本期專訪導師：丁教師

想要成為一位優異的課方動畫妄想師，不光需要扎實的歸國根基功，還需要有不斷精進的斬獲學習力。

丁教師

?院校布景

武藏野美術大學

媒體藝術碩士

?教學點評

丁教師長于憑證學生報考的品評傾向妨礙特色化教學，有扎實的式上式搬收割業余功底，負責作品集、課方論文的歸國寫作、面試、面試等教育，將泛濫學員送進動畫名校。

?學員落選院校

武藏野美術大學、東京造型大學、東京工藝大學、愛丁堡大學、提塞德大學、謝菲爾德哈雷姆、艾米麗卡爾藝術與妄想學院

武藏野美術大學，

作為日本“東京五美大”之一、

以及日本規模最大的藝術大學，

有著單薄的師資實力，

與先進的教學理念，

哺育出了泛濫影響國內藝術風向的藝術強人，

是有數藝術學子爭相進入的Dream school！

而本期專訪的明星導師丁教師，

即是從這所院校走進去的，

他將武藏美的授課方式帶歸國，

并用自己扎實的動畫功底，

以及不斷積攢的教學履歷，

將泛濫學員送今日、英、美、加等多國名校！

下面咱們就一起走進丁教師的分享天下！

丁教師 X 小美

喜愛繪畫，與繪畫相關的動畫是一個頗為火熱的業余，便開啟了動畫之路！

小美：您是若何走上動畫妄想這條路的呢？

丁教師：

最開始是由于從小喜愛繪畫而且學習繪畫，以是首先抉擇了要退出藝考。

而動畫當時是一個至關火熱的業余，學校落選分數也比力高。當時自己業余方面比力強，以是最后抉擇報考動畫業余。

在教學歷程中，我會憑證學生特色，將自己的業余知識整合為學生能聽懂的語言，來輔助學生后退。

小美：轉變為為國內教育導師，您最大的修正是甚么？

丁教師：

作為教育導師，需要比力強的整合與輸入能耐，因此在教育學生的歷程中，我會憑證學生特色特色，緣故材施教，將自己的業余知識整合為學生能聽懂以及羅致的語言，來讓學生清晰，輔助學生后退。

收獲便是在幫學生后退能耐的同時，也輔助學生考上了事實的學校，開啟了進一步的學習之旅。

小美：您是若何組成自己如今的教學氣焰的？您的教學理念是甚么?

丁教師：

經由這多少年的教學，我發現帶高中考大學以及大學考研的學生有清晰的差距，在與他們交流的時候氣焰會殘缺差距，因此我會憑證他們的特色來調解教學氣焰。

丁教師作品

再者，以前在武藏野美術大學學習的履歷，對于我的影響也頗為大，因此，我如今的教學氣焰是從我的留日履歷以及近些年來不斷總結的教學履歷中組成的。

我的教學理念便是確定不讓學生白花功夫，而是有真正的收獲，并輔助學生考上本夷易近意儀的夢校。

想要成為一位優異的動畫妄想師，不光需要扎實的根基功，還要有不斷精進的學習力。

小美：成為一位動畫妄想師理當具備甚么能耐？睜開到確定階段，又該若何去提升自己呢？

丁教師：

想要成為一位優異的動畫妄想師，最根基的便是要對于全部動畫制作流程的清晰，并把根基功做扎實。

丁教師作品

在睜開到確定階段之后，要經由種種道路來不斷精進自己的動畫創作能耐，這就需要多看優異的作品，多看書，讓自己的作品愈加豐碩愈加有外在。

在日本留學時期，品評辯說式的教學讓我受益匪淺，以及退出的種種展覽，對于我自己的藝術修養提升也有很大輔助。

小美：留學時期，您地址院的校學習都有哪些難忘的履歷與感觸。

丁教師：

在校學習時期，每一每一能跟教師以及同硯品評辯說藝術，巨匠提出差距的意見以及清晰，相互學習，對于自己的作品創作有很大輔助。而且每一每一會收到聘用退出同硯、同伙、教師的作品展，這對于自己的藝術修養提升有很大輔助。

丁教師作品

說到上課氣焰，除了在學校的個別授課外，教授還會聘用學生們抵家里做客，一起做飯，一起談天，品評辯說對于之后藝術的睜開等等，這也算是另一種授課方式吧。

外洋的大學生更著重于想法以及思考方式，他們的作品很簡略組成配合的總體氣焰。

小美：您感應中外學生各有哪些方面比力突出，而哪些方面缺少需要的知識以及磨煉？

丁教師：

從大批的中外大學生結業展中可能看出，中外都有良多好的學校而且哺育了業余能耐頗為強的學生，給咱們帶來了良多優異的作品。

丁教師作品

在我眼里，外洋的大學生更著重于想法以及思考方式，技法方面會稍弱一些，但他們在博士前期（鉆研生）以及博士前期的作品能組成頗為配合的總體作品氣焰。國內的大學生在作品中就能直接感受到技法的熟練。這也是高中升大學時，中外差距的魔難氣焰無關。

小美：動畫妄想都有哪些鉆研傾向 ？差距國家的業余特色有甚么差距？

鉆研傾向有媒體藝術、試驗映像、漫畫、動畫制作（自力動畫人）等等。日本是個漫畫、動畫行業頗為發達的國家，在這方面有一套頗為殘缺的系統，盡管相助也頗為的大。

本科轉業余的懇求難度是比力大的，日本的學校也會比力在意本科是否是同業余。假如轉業余懇求，最緊張的便是需要豫備報考業余的作品集，并需求學習相關業余的知識（好比片子傾向需求學習片子史），此外鉆研妄想書也黑白常緊張的一部份。

針對于學生學習痛點，我會重點提升學生的調研以及提取主題的能耐，并督匆匆學生育成實時記實整理的習氣。

小美：學生們在做作品集時存在哪些特色下場呢？是若何向導的呢？

丁教師：

做作品時在前期的豫備使命以及質料群集不夠，是當初碰著學生中最罕有的下場。這會導致作品做一半就妨礙了，無奈妨礙，需要花大批的光陰再轉頭做質料群集等等。

此外便是作品集的整理，良多學生不記實的習氣。在自己實現一個作品時期，需要定期做好記實，這樣咱們在最后整理作品集的時候才有更多的素材。

針對于學生這兩個痛點，我會重點提升學生的調研以及提取主題的能耐，并督匆匆學生育成實時記實整理的習氣。

小美：對于同樣學習該業余的同硯，您有甚么建議嗎？

丁教師：

學動畫的同硯留意身段，少熬夜。